国内的孩子似乎对于开学这件事都是拒绝的，然而，英国的孩子的开学画风却完全不一样。开学第1天心情愉快，淡定地跟父母说：爸妈可以回去了。难道，国外的孩子真的天生比较独立？

首先，是没有成绩的童年，英国一般不对家长公开孩子在班里的，只会根据学习能力来区分座位，让水平相近的三四个孩子坐同样颜色的圆桌。对不同桌子的学生，老师会针对性安排不同的作业。对学习能力强的，老师会安排更具挑战的任务；让能力相对较弱的孩子，也不会有跟不上进度的挫败感。老师只会单独跟家长沟通孩子的情况，但班里面谁是尖子生，谁落在尾，是只有老师才知道的“机密”。  

小班教学，课业轻松，英国没有统一的教材，公立和私立学校会根据门的参考纲要，由老师安排如何让孩子获取相应的知识和能力。班级人数一般不超过30人。老师讲课简短，给与学生更多参与表达的机会，课堂气氛活跃。作业一般在课堂上按规定时间完成，真正留到课后的作业并不多。  

发现在英国尊重差异，个性化发展，这样的小班授课，老师能兼顾到每个学生的情况来教学。不会因为而对学生有偏爱和偏见。加上英国课程比较多元化，课后有美术、音乐、棋类、球类、园艺、手工等。尤其是私立学校，光是体育课程就有游泳、芭蕾、足球、橄榄球、板球等；外语课程种类更多，法语、西班牙语、意大利语、汉语、日语都是受欢迎的语种。这样的多元化教育，能让学生从小培养自己的兴趣特长，自主选择日后的职业。  

多方面培养社交能力，开学第1周首先是认识自己的老师和同班同学，老师会鼓励学生记住同学的名字和生日。在多元化的兴趣班和丰富的社团活动中，学生也有更多机会结交朋友。社交能力的体现，除了在不同场合能以不同装束打扮，还懂得根据不同人的个性特质发表不同的赞美与欣赏。比如你看来气色不错，你的装扮很有时尚感，你的工作做得很出色等。从外表、举止、个人魅力到工作能力...都可以成为称赞的话题。孩子们也会坦然乐意地接受别人的赞扬。  

"基于不同的社会条件和文化环境，不同会有不同的教育模式，家长们可根据孩子的发展需要让其接受不同的教育理念。